2014年7月31日 星期四

7/5~7/6青少年生命教育營隊─尋愛之旅 活動紀實

7/5~7/6,松山高中與點亮共同主辦的「青少年生命教育營隊─尋愛之旅」,與43位來自各地的高中職學生相約在成功高中,一同啟程,找尋愛的真相。在主持人─陳靜宜老師的引領下,尋愛之旅出發嚕!

 


【愛的開始】
開始前,徐玉青老師特別設計8組人物拼圖,讓學員們透過完成拼圖來尋找共度兩日營隊活動的小組成員,以及陪伴他們啟程的「愛的天使」(隊輔老師)。
此外,學員們還要和自己的組員們,一起找出人物背後關於「愛」的故事。藉由這8組「愛的典範」的生命故事,希望能勉勵所有的學員,在兩日的營隊活動中,共同努力學習如何成為一位能付出愛與接受愛的人。


【看見愛】
尋愛之旅出發後的第一站,由邱怡華老師引領大家透過顏料與畫筆,看見自己心中的愛。在團體作畫時,希望學員們能夠拋開所有想法,自由的胡亂塗鴉,藉此淨空心靈,使身心全然的放鬆。在進行個人作畫時,以點、線、面的筆法創作圖騰式的畫作,體會從放鬆的狀態,一點一點的收斂,重新找回思考。最後,怡華老師引導大家將自己心中對於周遭親朋好友,乃至於我們的社會、全世界、整個宇宙的感謝與祝福,呈現在畫作當中,將這些埋藏在心中的愛,以有形的方式來表現,並且讓所有的學員能夠彼此欣賞,看見愛的美好。



【關於愛】
中午休息後,尋愛之旅來到了第二站,從電影《關於愛》中,認識關於愛情的各種面貌。電影是由三篇故事串聯而成,每一篇故事都是一種愛情的樣貌,也蘊含許多值得討論與學習的議題。藉由陳炯堯老師的引導與闡述,學員們一起了解「愛情如何發生」、「維繫愛情的關鍵」以及「在愛情中自我成長的課題」。炯堯老師強調「看見彼此」與「溝通」在愛情中的重要性。當愛情的火花轉趨黯淡時,可能表示愛情中的溝通停止了,情感的流動也跟著停擺,這個過程需要雙方的覺察,需要雙方能「看見彼此」,而這種種的能力,都不會憑空而來,是需要透過學習累積。炯堯老師也提到:「愛別人,需要先愛自己;愛自己,必須要先了解自己,如同愛別人前必須了解別人。」愛人的能力,建立在愛自己的能力之上,所以每個人都需要時時觀照自己,與自己對話。
課程告一段落,炯堯老師邀請愛的天使們帶學員進行小組時間,讓學員們能夠拋出對於愛的困惑,尋求指引,或是分享對於愛的體悟,讓美好的能量相互交流。


【談戀愛】
尋愛之旅的第三站,要一起來聽聽關於「談戀愛」的故事。知名小說家─陳雪老師在講台上輕輕地敘述著他青澀的初戀往事,以及和成長歷程一起跌跌撞撞的愛情故事。陳雪老師說:「愛最重要的開始,是『自我認識』。」在一次次的戀愛經驗中,陳雪老師慢慢的梳理出在「愛」之前,更需要先好好面對的是自我的生命課題。當愛情出現問題時,他發現或許並非是對方或是愛情關係本身出現問題,而是自己的生命發生了問題,可能是來自於自己的缺失,也可能是來自於未曾好好處理的過往。
在講座的最後,面對學員們提出有關愛情的困難,陳雪老師給予了許多可參考的方向,老師也勉勵台下所有年輕的生命「期許自己擁有一顆黃金之心」,去理解人生會面臨失敗、挫折與失落,但這些都不會將自己的人生擊潰,反而是冶煉生命韌性的契機,當自己度過了種種難關,生命就會更增添光芒。


經過了一整天緊湊課程的洗禮,在學員們返家休息前,每一個小組都一起共享了一段靜心分享的時間,藉著毛線的傳遞,向身旁的夥伴表達感謝、鼓勵及祝福的話語,期待明日繼續一同尋愛。


【愛的暖身】
第二天的尋愛之旅開始前,玉青老師先帶領學員們進行了有趣的猜歌活動,每一首歌曲都代表一種愛的關係─親情、友情、愛情。藉由歌曲和大家一同回顧第一天的課程,寫下在愛情中無法忍受的「地雷」,張貼在講台上,讓大家在下課時間能夠觀察與思考。
「愛的暖身」為學員們重新裝備愛的錦囊,繼續上路。


【傳送愛】
有一種愛,是為了幫助更多的人,改善他們的生活,讓他們能過得更好。
尋愛之旅的第四站,「唐青古物商行」的創辦人─唐青,她分享與西藏偏鄉地區人民的故事。
一次藏區志工行,她感受到「貧窮」是一個急需改善的現象,她看見當地學子對於能夠「上學」,不顧路途遙遠、天寒地凍的珍惜,也看見因為貧窮而無法上學的無奈,這樣的衝擊,讓她決心為這些孩子籌措學費,讓他們能免於擔憂,安心學習。
於是,唐青將年輕女生對愛情的憧憬與期待,轉換成對社會的大愛。
為了實踐幫助藏區孩子的夢想,唐青老師成立「唐青古物商行」、成立協會、創作音樂與演唱,以她能夠發揮的方式,一步一步堅持著自己的初衷。這樣的堅持,已經過了12年,而且夢想還在不斷的成長當中,希望能進一步幫助藏區的人民擁有謀生與創業的能力。
故事說著說著,唐青就在台上唱起歌來。學員們透過老師分享與歌聲,感受到她心中滿滿的愛與溫暖,她無私的奉獻,激勵著所有的人。


【點亮愛】
尋愛之旅的第五站,由熱力四射的彭川耘老師帶領學員們進行「愛的大抉擇」。
川耘老師以「愛情卡」為媒介,讓學員們看見許多在愛情裡,容易對另一半產生的美好特質的期待,透過特質抉擇的過程,引導思考期待與現實之間可能出現的落差,這樣的落差可能出現在另一半的身上,也可能在自己的身上產生。因此當我們開始對於理想伴侶有所想像時,或許我們可以先自我檢視,是否還有可以變得更好的地方。
川耘老師也藉由愛情卡與小組討論活動,釐清愛情中經常產生的困擾,以及如何面對抉擇。學員們熱烈並投入的參與,經過反覆的思考、釐清,幫助自己更加認識自己,也更加認識愛情。愛別人之前,必須先從愛自己出發。
最後,川耘老師邀請學員挑選一張卡片作為自己未來三個月的成長目標,並且寫下能夠努力朝目標靠近的具體行動,期許自己能夠成為更好的人。


【愛的禮讚】
投影幕上播映著玉青老師特別製作的回顧影片,兩日的尋愛之旅來到了最後一站。
或許兩日的相遇與相聚是短暫的,但因為愛的力量,讓這一段旅途顯得彌足珍貴。這一趟尋愛之旅,我們一起聽見、看見與感受許多愛的故事,這些愛的故事給予我們感動、啟發、省思和激勵,更給了我們實踐與努力的力量。
最後一堂課,由江家欣老師帶領所有的學員製作送給自己「愛的小書」,讓學員書寫兩日來的心情點滴,以及對於自我的期許,也讓學員與愛的天使們能夠相互寫下祝福留念。



此刻,「尋愛之旅」畫下的是逗點,往後的日子裡,這趟旅程會在每一位學員的人生道路上繼續展開。或許我們又會在愛裡迷惘,但是希望當我們回想起這兩日的經歷時,能夠萌生更多的勇氣與力量,繼續對愛敞開胸懷。